董寒晖，软件工程硕士，就职于泰山医学院医学信息工程学院高等数学教研室，十多年来一直作为一名一线教师奋斗在讲台上，以强烈的事业心、责任心和使命感，积极扎实开展工作，圆满完成教学、科研等各项工作任务。

以对学生负责为本 规范教学过程

十五年来，董寒晖一直承担着本专科的《高等数学（同济版）》、《高等数学（药学版）》、《经济数学》、《概率论与数理统计》、《计算机文化基础》等课程的理论与实验教学工作，兢兢业业、扎扎实实，完成了年平均430学时以上的纯理论教学任务。

在每学期课程教学前董寒晖都严格按照教学大纲制订教学进程表；课程进程表完整明确，学时分配适应本专业学习，会根据学生已有知识结构，进行学时分配，因材施教。课程教案根据每一节主要内容，详细列出了每一节的教学目的、要求、内容，对基本概念、基本知识点和难点等等进行了分解分析，并根据每节学习内容的不同，采取不同的教学方法，在学校抽查的教案评比中取得优秀成绩。按照教学方案，制作课堂用的PPT文件和讲义。配合多媒体使用，使课堂教学内容生动，通俗易懂。自己制作点名册，以用于学生点名、提问、平时成绩记录，规范记录学生平时表现和成绩。

上课期间，研究学生的学习和思想动态，有针对性的研究教学方法。通过随堂练习（测验）的方法，将一些学习中的重点难点知识以作业的形式让学生完成，从而提高学生的学习积极性，并能巩固已学知识。部分专业补充考研习题，作为所学知识的提高。

每学期坚持听课不少于8节，学习其他老师的教学经验，取长补短。学期末科学规范考试命题，严肃考风考纪，认真严格阅卷。

以激发兴趣为起点 创新课堂教学

数学课程是重要的公共基础课。但是提起大学数学课，无论是高等数学、线性代数还是概率统计，学生总是会觉得“头痛”。“枯燥乏味不想听，除了背公式就是算题，数学课没有用”这些是很多学生对数学课的印象。

十几年来，董寒晖通过课堂教学实践不断探索，采用多样的教学形式如讨论式、竞赛式、启发式、问题式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生学以致用的能力，提高教学效果。授课中注意学生的专业背景，用数学知识解释他们在生活中遇到的问题，让学生感受到学习大学数学的用处，提高他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，唤起他们的求知欲望。

董寒晖在研究新型教学手段的同时保留传统板书教学。由于数学是一门以推理、分析、运算为主体的课程，部分章节利用板书教学，循序渐进、灵活机动的讲解数学概念的过程，边写边想、师生互动。每节课的板书都精心设计主、副板内容，板书字迹清楚，大小合适。每节课两黑板的板书，一天十几黑板板书下来，虽然非常累，但这种方法受到学生的普遍认可和欢迎，取得了很好的教学效果。

对于数学课程中动态过程的演示、复杂空间图形的多角度展示、书写量过大难于板书的内容以及其他有关数学资料的展示，以使用多媒体课件教学为主，充分利用计算机的高精度，高速度及图形功能，为学习和研究数学理论提供了很好的物质条件，许多抽象的结论，可在多媒体教学中变得一目了然，新思想、新方法也可以在计算机上得到迅速验证。2015年11月董寒晖制作的课件《中心极限定理》获得全国十五届多媒体大赛三等奖；2014年8月山东省高校青年教师多媒体教育软件竞赛获二等奖；课件《旋转体的体积》 2010年12月在山东省高校青年教师多媒体教育软件竞赛中获三等奖；课件《二次曲面》2012年9月在山东省高校青年教师多媒体教育软件竞赛获三等奖。微课《平面及其方程——平面的点法式方程》在2016年全国高校医学类微课教学比赛中，获得教学设计奖。

学生对其课堂教学效果尤其是“对治学严谨，认真负责，为人师表”，“对学生要求严格，教书育人”以及教学方法、教学手段等方面都给予了很高的评价。每学期都有教学班以外的学生慕名旁听。在学校学生评教系统中每学期得分均在94.5分以上，教学效果优秀。

以问题为导向 潜心教学研究

在教学之余，董寒晖善于学习，潜心教学方法改革。传统的数学教学方式主要是讲授式，很难体现“教学双边活动”的过程，学生参与少。董寒晖采用活泼多样的教学形式如讨论式、问题式、竞赛式等增加师生之间的互动、激发学生的学习兴趣；采用启发式，由每个知识的引问开始，引导学生积极思考问题主动学习。问题式教学，培养学生学以致用的能力，增加与实际生活，特别是与专业结合紧密的实际问题；以实际问题的求解过程为铺垫，引出数学知识，再将知识应用于处理实际问题，培养学生分析、处理实际问题的能力。

在研究分析国内外高等数学课程体系、课程内容、教学方法的改革经验后，董寒晖确立了教学研究课题，促进教学改革与课程建设的深入化。2013年11月董寒晖主持完成了泰山医学院教研课题《医学数学化环境下对高等数学教学与医药类专业融合的探究》。2011年参与完成山东省医学教育研究中心课题《探索发现教学在医用高等数学教学中的应用研究》。2014年参与《高等数学》（同济版）、《高等数学》（药学版）的教学大纲的编写和修订，使之更加适合专业培养目标的需要，适应社会发展对人才培养的需求，做到教学内容的基础性、适应现代性、与时俱进性。2012年作为主讲教师参与校级精品课程《高等数学》建设；2015年参与学校成教网络课程《高等数学》建设。

2015年8月，董寒晖参加了第二届山东省青年教师教学竞赛。7月正值学期末，上课、答疑、准备试题、监考、阅卷等繁忙的工作应接不暇。但董寒晖在这一个月的教学工作之余，完成了涵盖《高等数学》课程12章的20课时教学内容的教学设计及20个教学片断的课件。整个7月，每天工作到晚上12点之后，早上6点还要赶早班车去上课、监考，就这样作出了近千页的教学材料。在8月的复赛中以扎实的业务功底、良好的课堂教学风范及精美的教学材料，董寒晖获得了自然科学基础学科组第一名。经过10月份的实际课堂录像决赛，获得了竞赛的一等奖，是整个泰安地区6所高校（高职）参赛教师中的最好成绩。

把教学经验与教学研究成果融入教学中，董寒晖取得过多次教学比赛的好成绩。2008年获得信息工程学院教学比赛一等奖；2009年5月参加泰山医学院第七届中青年教师教学能手比赛获一等奖；2013年12月被评为泰山医学院教学示范能手。董寒晖多次上公开观摩课，推广教学经验与教学方法。

以丰富教学内涵为目标 致力科研创新

科研工作的开展促进了教学水平的不断提高。在讲课中董寒晖注重把学科前沿的新动向及研究成果充实到教学内容中，并且联系实际进行深入浅出的讲解，丰富了教学内容，开拓了学生视野。充分利用科研优势，丰富教学内涵，拓展教学资源，尽可能多地给学生提供各种动手动脑的机会，建立了教学科研互相促进的创新机制，提高了学生的学习积极性，培养了学生勇于探索的创新精神。

2015年主持完成中国物流学会课题《医药企业在供应链环境下的物流配送网络优化设计研究》，并获中国物流学会优秀课题三等奖。2016年主持完成中国物流学会课题《供应链环境下医药企业的物流配送管理体系研究》，并获中国物流学会优秀课题三等奖。2015年主持山东省安全生产科技发展计划项目《基于DCS系统锅炉给水控制安全设计研究》；2015年6月主持泰安市科技局引导计划项目《综合数据通信网中的MPLS VPN应用设计研究》；2011年作为第二负责人参与完成科技部中小企业技术创新基金合作项目《海量信息的数据处理技术研究》；2013年参与山东省卫生厅课题《老龄化时代“健康社区”评价指标体系的设计》，获山东省卫生政策研究三等奖；2012年参与设计实用新型专利一项；2008年获校级思想政治教育优秀成果三等奖；以第一作者发表学术专著《VPN应用技术及其发展趋势探究》一部，科研论文多篇，论文成果获泰山医学院科技进步三等奖；2015年指导学生课题《泰安市社区老年人营养现状与其健康养生认知状况调查研究》获国家级大学生创新创业训练项目立项。

自2011年5月，董寒晖任信息工程学院高等数学教研室教学秘书，负责安排每学期各课程的期末考试时间、地点与监考，并收集期末、补缓考重修成绩单；协助教研室主任安排每学期教学任务，并完成网上分课节等工作；期中教学检查期间，完成教学资料收集和资料归档，记录教研活动及学生座谈会，协助主任汇总每学期工作总结；参与完成了2012年校级精品课程《高等数学》的建设规划和申报工作；2015年完成成教网络课程专科《高等数学》的建设工作；2015年参与课程评估相关工作。

自2006年董寒晖任信息工程学院工会组织与宣传委员以来，工作实干，组织宣传了学校工会、学院工会的各项文体活动，参与建设“教职工之家”，多次获得“工会活动积极分子”与“女优秀工作者”称号。

（供稿：新闻中心 通讯员：姜珊 编辑：任纬兵）