根据学校暑期读书班安排，9月1日上午，教育部教育发展中心研究员、高等教育研究室主任马陆亭应邀来校作了题为《综合改革进程中的高校科学发展》的辅导报告。报告会由党委书记王长松主持。院长王学春，副院长王庆宝、张成利、彭春雷、徐淑凤，纪委书记刘太来与全体处级干部一同聆听了报告。

马陆亭作报告

马陆亭在报告中首先回顾了高等教育改革发展的三大方向，指出，中国的高等教育改革在体制上正一步步地释放活力，在办学方向上始终坚持坚决地适应社会的理念，在办学水平上实现了影响力的不断上升。

马陆亭指出，我国的高等教育改革已进入深水区和攻坚期。高度重视教育，高度重视人才，高度重视科技已成为高等教育改革的共识，但要清醒地看到，在某些领域的改革依然是久攻未下。我们既需要改革，也需要守正，改是要改掉不好的、守是要而守住好的。光“改革”不守正，效果往往不尽人意。守正是改革主心骨。

马陆亭在阐述“不一样的大学”时，从“传统大学的演变，应用型高等学校的发展，高校的地方化，创意大学、创业型大学、研究型大学融为一体，多样化的大学，大学、专业学院”六个方面回顾了世界大学的变迁，并从“大学承载着个人的理想、大学承载着国家的理想和现实、大学是分裂的整体”三个方面对不同大学作了阐释。

在谈到“大学的改革发展”时，马陆亭指出，大学要有道，必须核定自己修身立世的基本原则，也就是保持高等教育的社会性、自主性、公益性、多样性和专业性。同时从“客观结构、管理模式、组织模式、构筑一体文化”等方面阐述了大学要分类发展的重要性。马陆亭还指出，大学的改革发展要重视制度建设，综合改革就是找自己的规律，做自己特别想做、要做和应该做的事情，并通过制度性因素保证学校的科学发展。

马陆亭，教育部（国家）教育发展研究中心研究员、高教室主任。工学博士、教育学博士后。参加国家政策调研任务、规划编制、文件起草及主持重点研究课题多项，受邀到数百余所高校和机构作学术讲座,到国外数百所高校进行学术交流和考察。著、主编学术专著10部，在国内外发表研究论文200多篇，其中数十篇被《新华文摘》、《人大复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》等转载，获国家、省部、学会等教育科学研究优秀成果奖励及优秀图书奖多项。

与会人员认真聆听报告

（供稿：党委宣传部 通讯员：吴立新 摄影：任纬兵 编辑：任纬兵）